Diplomado TEA: Intervención y estructuración educativa para niños con Trastorno del Espectro Autista 260 Hrs

Estudiantes y profesionales del área de salud.

• El objetivo de este curso es fomentar el desarrollo de habilidades sensoriales, comunicativas y sociales en niños, mediante la estimulación de diferentes sentidos y la promoción de la comunicación intencionada y representativa en distintos estadios de desarrollo.

MÓDULO 1

1)Los Trastornos del Espectro del Autismo en su Perspectiva Histórica.

2)Conceptualización del Autismo.

3)Mitos y Realidades Sobre el Autismo.

4)Casos prácticos.

5)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 2

1)Perspectivas Culturales y Sociales del TEA.

2)Aspectos Diagnósticos Relacionados con la Cultura y el Género.

3)Las formas de definir el Autismo a través del Mundo.

4)Denominación Mundial del Concepto de TEA.

5)Los Desafíos de la Diversidad.

6)Reconocimiento y Convivencia.

7)Conceptos Generales de Neurodiversidad.

8)Neurodiversidad y TEA.

9)Casos prácticos.

10)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 3

1)Neurobiología del Autismo.

2)Teorías Explicativas del Autismo.

3)Resultados Neuropatológicos en Autismo.

4)Resultados Neurofuncionales.

5)Características Neuropsicológicas.

6)Casos prácticos.

7)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 4

1)Causas del TEA.

2)Manifestación de los primeros síntomas.

3)Comunicación Social: Ausencia de Comunicación o Carácter Atípico del Desarrollo.

4)Comunicación y Lenguaje en el Autismo.

5)Juego, Ficción e Imaginación.

6)Lenguaje y Cognición: Ausencia, Retraso o Desarrollo Atípico.

7)Utilización de las Funciones Sensoriales o Motoras.

8)Casos prácticos.

9)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 5

1)Importancia del Diagnóstico y de la Terapia en un Niño con TEA.

2)Criterios diagnósticos.

3)Niveles de gravedad en el Trastorno del espectro del autismo.

4)Observaciones al Manual DMS-V.

5)Características diagnósticas.

6)Consecuencias funcionales del trastorno del espectro autista.

7)Características asociadas que apoyan el diagnóstico.

8)Casos prácticos.

9)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 6

1)Las Comorbilidades más Frecuentes en el TEA.

2)Con trastornos de Ansiedad y/o Depresión.

3)Con Trastornos Obsesivo-Compulsivos.

4)Con Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH).

5)Con Trastornos Psicóticos.

6)TEA y Altas Capacidades Intelectuales.

7)Diagnóstico Diferencial.

8)Diagnóstico diferencial TDAH-TEA.

9)Casos prácticos.

10)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 7

1)Evaluación en Atención Temprana.

2)Intervención en Atención Temprana.

3)Estimulación Prenatal.

4)Intervención sobre las Áreas de Desarrollo.

5)Área Sensoriomotora o Sensoriomotriz.

6)Casos prácticos.

7)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 8

1)Terapia Farmacológica.

2)Trastornos del Sueño.

3)Tratamiento de la Irritabilidad y la Agresión Antipsicóticos.

4)Desarrollo de Fármacos y Terapias Emergentes.

5)Casos prácticos.

6)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 9

1)Estimulación de la Memoria.

2)Área del Lenguaje y la Comunicación.

3)Atención temprana en discapacidad intelectual.

4)Estimulación Temprana en Trastornos del Espectro Autista.

5)Casos prácticos.

6)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 10

1)Intervención en TEA.

2)Otras Prácticas Metodológicas.

3)Sistemas Bimodales más utilizados en TEA.

4)Métodos Alternativos y Apoyo.

5)Casos prácticos.

6)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 11

1)Abordaje del TEA en el aula.

2)Opciones de escolarización en TEA.

3)Estructuración del Espacio.

4)Estructuración del Tiempo.

5)Dificultades Según las Asignaturas.

6)Casos prácticos.

7)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 12

1)La Digitalización de la Educación. Entre la Brecha Digital y la Inclusión Digital.

2)Las Tecnologías Digitales como Respuesta a las Necesidades de las Personas con TEA.

3)Uso de Inteligencia Artificial en Personas con TEA.

4)Uso de Aplicaciones Móviles en personas con TEA.

5)Uso de Realidad Virtual en Personas con TEA.

6)Casos prácticos.

7)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 13

1)Cuidadores de niños con TEA.

2)Afrontamiento del Diagnóstico.

3)Estrés Parental con Hijos TEA.

4)Modelo Multidimensional del Estrés en la Relación Padre-Hijo.

5)Sobrecarga del Cuidador.

6)Estrategias Basadas en la Atención Plena y la Crianza Flexible.

7)Casos prácticos.

8)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 14

1)Autismo en la Adultez.

2)Criterios Psiquiátricos para el Diagnóstico de Autismo y Síndrome de Asperger en Adultos.

3)Tratamientos Diseñados para Adultos con TEA.

4)Dificultades psicoafectivas en las personas adultas autistas.

5)Acompañamiento Psicoafectivo para Personas Adultas Autistas.

6)Casos prácticos.

7)Evaluación de Unidad.

MÓDULO 15

1)Evolución de la Producción y Citas de Artículos.

2)Países.

3)Autores e Instituciones.

4)Revistas y agencias que financian la investigación.

5)Análisis de Palabras Clave: Identificación de Temas centrales.

6)Retos y Necesidades de la Investigación e Intervención en TEA.

7)Casos prácticos.

8)Evaluación de Unidad.

MÓDULO FINAL

1)Evaluación Final.

DURACIÓN DEL DIPLOMADO
260 HORAS

MODALIDAD DEL CURSO
100% Online Asincrónica